美國如何面對環境教育的挑戰？最關鍵的問題是「環境教育是什麼 ? 」！

        我國環保署 2012 環境教育檢討與策進研討會邀請美國森林基金會資深專家 Kathy McGlauflin 專題演講「 Environmental Education Challenges and Opportunities 」，從美國遠道而來的 Kathy 分享了她在環境教育這條路上 40 年來的所見所聞，同時也見證了美國如何推廣環境教育，提升人們對環境議題的瞭解，並面對環境教育的挑戰，讓危機變成轉機！

美國森林基金會資深專家 Kathy McGlauflin 以信念與 使命面對環境教育的挑戰與機會 !

        Kathy McGlauflin 於美國環保署環境教育部門服務，並參與北美環境教育學會（ North American Association for Environmental Education, NAAEE ），該會有 1,500 多位專家學者及各地分會，致力協助各州推廣環境教育，針對不同學習對象發展課程指引，並提供新進環境教育工作者前置準備和輔導，亦以強調教育品質和專業能力為主的環教人員認證，引領人與環境永續發展的方向，挹注環境教育向上提升的力量；另外，藉由倡議、遊說、策略聯盟等縱向和橫向連結，串起社會各界環境教育的網絡，形成整體系統性架構，促進各地發展具在地化思維及關注全球化環境的計畫方案。

        美國已通過環教法 40 多年，現今遇到的最大困難和挑戰是環境變遷及社會價值觀，由於高度注重升學成就及學科成績表現，在 2001 年通過了法案（ No child left behind ），強調透過高學業標準，以績效責任、彈性和選擇，縮短學業成就差距，讓每一位孩子都不落後的精熟學習；但升學壓力排擠戶外學習及價值教育，加上「環境教育」亦非升學科目，所以失去支持。另一個挑戰則是「環境」，面對氣候變遷、森林濫伐等大規模環境變化，日益漸增的重大環境議題卻鮮為人知，大多數人並不知道環境污染、資源不均的問題，缺乏對環境的基本認知，甚至產生環境問題與己何關的迷思，造成人與環境之間的衝突和疏離。

環保署 2012 環境教育檢討與策進研討會會場一隅	大多數人最大的危機不在目標太高而無法達成， 而是目標太低，我們輕易就達成了！

        人們對環境的無知是危機，而環境變遷對人們造成影響更是攸關存亡的重大危機，面對這些挑戰，引導人們如何思考，比灌輸複雜的環境議題更為重要。環境教育的目標，從提升環境覺知、敏感度，進而思考、充實知識，找出問題和挑戰，發展出環境行動，每一步皆環環相扣，每一回都將動下一個學習循環。這是一場跨世紀的世代正義運動，有許多人憑藉著信念和使命不斷鞭策，找出解決危機方法。

        理查．洛夫 (Richard Louv) 著述「失去山林的孩子」：拯救「大自然缺失症」兒童一書，激發幾千萬美國人參與連署，敦促國會通過「讓孩子走向戶外」（ No child left inside ）的立法運動；北美環境教育學會連結政府、企業、團體，包括環保署、教育部、汽車公司、銀行、公益組織等，媒合人力、專業、資源等策略聯盟，提升教學專業和寓教於樂的可能性，將戶外學習納入學校教育的學習指標，兼顧學童的學習效果和培育環境公民的過程，讓人人更瞭解環境的雙贏策略， 一步一步接受挑戰， 向環境教育的目標前進。

6 月 1 日 、 6 月 8 日 進行會前會，透過公、私部門及 專家學者之研議，凝聚並歸結六個主要議題的問題發想與診斷。

        Kathy McGlauflin 演講中最後一頁投影片，以一句 名言 為環境教育的挑戰和機會下了最佳的註解 ：大多數人最大的危機不在目標太高而無法達成，而是目標太低，我們輕易就達成了！ （ The greatest danger for most of us is not our aim is too high and we miss it, but that it is too low and we reach it. ）

【 環教小組林心怡 】