成為一位專業的學習者，才能讓教與學相輔相成

        這場環境教育夏令營，因為七月颱風的因素，原本設計在太魯閣砂卡礑步道與布洛灣台地的活動，因中橫公路白沙橋遭落石阻隔，無法進入山區，使得營隊承辦人跟輔導員們設計了三個月的行程，不得不臨時喊卡，且面臨改期還是要改內容的挑戰。

        承辦人為免夜長夢多，改期同樣有天氣變化的挑戰。於是，營隊開訓前兩周，所有輔導員利用空中會議，透過網路，修改活動內容，將主場域從山林延長到海洋。

        營隊第一天改在太魯閣遊客中心周邊的山林活動，提醒孩子們用眼、耳、鼻、手等感官，體會自然界各項事物；閉上眼，聽到了什麼？摸到了，是怎樣的觸感？鼻子聞到的，是什麼味道？當眼睛再次張開，能否看到大自然不一樣的面貌？

用感官連結大自然，用心感動

        設計這項活動，是讓參與活動者，重拾人與環境之間，「感官」的連結。想想剛出生的小嬰兒，用全身感官體驗世界，觸摸到媽媽有體溫的肌膚，聞到乳香，喜歡抱抱的感覺；但長大之後，眼睛與嘴巴過度使用，似乎忘了身體還有好多的器官可以運用，竟在不知不覺中喪失了許多感覺。如同，使用文字之後，圖像變成輔助。如果回歸到最自然的一面，回歸到最原始的真實，人們是否還有像動物一樣在大自然生存的本能？

        20幾位高中生，全場趴趴走、東摸摸、西聽聽，照著各種指示一步步體驗、一次次感受。

        事實上，名聞國際，每年吸引上百萬國內外旅客必訪的花蓮，擁有美麗的山海景緻。太魯閣國家公園的管轄範圍從高山延伸到海域，但是「山」太出名了，「海」很容易被忽略。這次，因為颱風的干擾，我們提出到海邊做海洋廢棄物監測的實驗計畫，希望讓山上的孩子們，也可以多知道一點對於海的感受與想法。

        過往，參與淨灘，我一直在思考淨灘的意義；除了讓大家清除海邊許許多多人為垃圾，還有什麼方法可以讓沒有參加淨灘的人，能夠了解生活中製造和產生的各種垃圾，也影響到我們的生活和生態？

        帶著復古又時尚的阿嬤甲子袋、夾子、手套，頂著38度大太陽，浩浩蕩蕩前往和仁坂下漁場的海岸邊撿垃圾。沒錯，「海洋廢棄物監測計畫」被我們簡稱「撿垃圾」。實際上，並沒有那麼簡單，不但是去海邊撿垃圾，還讓大家看到太平洋的海浪；當時，每個人心中只有一個想法：能不能跳進去浪裡面玩耍…。學員們看到難得一見的世界級礫石沙灘，看到綠綠的馬鞍藤，看到不怕太陽的釣客，看到壯闊的蘇花海岸，心曠神怡的美景。大家手上撿著垃圾，內心反而因為省思而更沈痛：為什麼人們會把自己不要的東西，讓眼前的美景全變了調？

        短短1個小時，海邊撿拾的垃圾相較於海灘上的垃圾，真的宛如滄海之一粟，每個人都快中暑了，但海灘上的垃圾，卻好像沒有減少…！

        撿拾完垃圾，大家還要利用ICC國際淨灘表格，將撿拾垃圾的種類、數量登記上去，分析垃圾的來源，並分享淨灘過程的心得與想法。大家雖然辛苦，卻從中收穫許多。

紀錄垃圾種類與數量，分析來源，並提出解決方法

        最後一天的分享活動，請同學們將短短兩天的活動感想，分組畫成一張海報，拿著海報在遊客中心周圍分享和宣導，並請聽過該組解說的遊客在海報上簽名。

製作海報並表達出想法和心得

        同學們用現有簡單工具製作海報，表達出吸收到的觀念，令人驚艷。而拿著海報去分享和宣導，對學員們同樣是個挑戰，由平日課堂上的學習模式，反向擔任教學的角色，多數學員不但緊張且有點些怯場！輔導員們旁觀宣導過程，不只看他們如何跨出第一步，也在注意遊客接受的程度和反應。看著還是孩子的學員們，以不是很有系統的方式，邊想邊說，講出他們的理念，並說服遊客簽名。之後，有些學員更進一步，主動出擊，見到遊覽車到來，主動跟領隊說想幫大家做個介紹，展現他們懂得用方法跟策略去找到目標群眾。最後，發現孩子們在每次解說宣導過程中，知道如何調整講解技巧跟方式，找到許多與群眾互動模式時，我們知道，他們找到能夠成功分享的一套方法！看到這些過程，輔導員們都欣慰的笑了！

        這就是我們想要給孩子們的：思考，獨立，練習及修正。

        從活動設計到結果發表，過程雖辛苦，結果卻令人感動。看著這群優秀的孩子，跟一群用心的輔導員共同努力，一切變得更有意義。

讓孩子們思考，獨立，練習及修正	每一個種子都是未來的希望

        我不喜歡把環境教育這個大帽子扣在每個活動之上。我只知道，倘佯在山林與海邊，心會開闊，人會喜悅，所有自然教你的事情，都會深深印在腦海。這次的太魯閣高中青年夏令營，更印證這想法。每一個種子都是未來的希望，只要走下去，一定會有花朵。