島木自然中心位於美國華盛頓州西雅圖市郊，佔地225英畝(約103公頃)，其成立宗旨在激發民眾終生對環境與社會的使命感，該中心最為人樂道的是學期中所提供給9至12歲學生的四天三夜校外教學。

島木自然中心網站(http://www.islandwood.org/)首頁

        島木中心以「森林裡的學校（A School in the Woods）」為標語，依循發展宗旨，使學生（參與者）經由實際的野外探索，啟發學生能持續關懷自然環境和人類社會之間互動影響的意願。在願景中提及：我們展望未來，希望所有人都是終身學習者，重新連結並分享人與人、人與社區、人與環境彼此之間的關係。結合實務與研究的課程方案設計，運用的推動策略包括：

◎ 提供經驗取向的實作教育
◎ 利用環境當作教室
◎ 鼓勵多元的學習風格
◎ 整合科學、科技與藝術領域
◎ 展現永續生活的實踐

        在這樣的前提下，每年提供超過3000個學生參與學校過夜型課程方案、24個學生參與為期10個月的住宿型研究所學程，超過4000人次參與的領導會議工作坊，並提供7000人次以上的孩童、成人與家庭參與單日型週末及暑假課程，以及200位以上的教師在此進行專業成長研習課程。

        在上述的描述中可以得知，島木提供的教學方案十分多元多樣，不只有學校的戶外教學及親子大眾活動，更特別的是提供了研究所學程的實作課程，以及企業成人的領導培力，規模之大、課程專業，是很值得台灣類似單位學習的環境學習中心典範。以下簡單介紹各類型方案：

（一）學校的過夜型課程方案（SOP ，School Overnight Program）

                    島木是個住宿型中心，學校及學齡兒童是島木最主要的課程對象，島木中心為學校規劃執行方案主要的目的有：
          （1）提供學童戶外住宿經驗，特別是經濟弱勢的學校學生。
          （2）針對四至六年級學生，促進他們主動學習。
          （3）協助地方教師達到學校與華盛頓州的學習標準。
          （4）為教育改革提供模範。
          （5）為教師提供專業成長。

                    這些理念和配套措施對經濟弱勢的孩子，提供了必要的補助甚至是全額經費。

                    四天三夜校外教學是島木為了了解學生戶外學習最適當、最有效的時間安排，並以此持續提供學校申請。在四天
            三夜校外教學的課程中，將學習以文化、自然環境為基礎的一系列科學、工藝及藝術課程；課程大部分時間都在戶外
            場域進行，另外也有園藝教室及溫室課程、生活污水處理設施、團隊合作等的內容。在課程進行及課餘間，學生可藉
            由住在家庭形式的宿舍，與同儕相處進而培養其合群的的個性。

                    另外為了加強中心與學校的聯繫，中心規劃夥伴學校課程方案，專為參與中心四天住宿型課程的學校教師所設計。
            在學校參加方案前、中、後各階段，中心均派遣工作人員給予協助，以確保課程方案與學校教學之關聯，確認學校的
            課程需求，進而規劃獨特的課程方案。另外也鼓勵學生運用所學的知識、技能守護自己所在的社區。過夜型方案十分
            受歡迎，通常要一年前預約才可能申請到，執行日期自九月至隔年六月，簡介學校四天三夜校外教學方案如下：
          （1）一位小隊輔負責10個學生。
          （2）課程著重科學、科技與藝術。
          （3）每年服務超過3000個學生。
          （4）在課程方案實施前後拜訪學校。
          （5）為學生與教師準備四天的學習體驗。
          （6）將家庭、學校課程與四天的學習進行連結。
          （7）支援當地社區服務學習計畫。
          （8）針對教師辦理專業成長課程。

                    經過四天課程後，學習成果如何呢？大家可以對照照片看看，或許就能明白這方案對學生而言的重要性。

島木自然中心學員上課前之測驗結果	島木自然中心學員受訓後之測驗成果

（二）研究所學程Graduate Residency Program in Education, Environment and Community（EEC）

                    島木中心約有200位工作人員，其中不乏具有博士學位的資深教育工作者，成立初期因為有完善的研究基礎，奠
            定未來重要的發展主軸，因此研究能力的建置培力對島木而言十分重要。有鑑於此，島木與在地的華盛頓州立大學等
            建立長期的建教合作機制，研究生可以申請進入島木進行實務工作實習，並可以獲得學分，這是環境學習場域與大學
            院校建教合作很好的案例，研究生課程方案旨在：
          （1）培養優秀的環境教育師資，擴大教育學生的效果。
          （2）使學生體認人、社區與自然棲地之關聯性，體會環境保護之重要性。
          （3）教師愈能體察文化、民族、社會及宗教之差異，並能使學生瞭解、認同並引以為榮，則教育之效果會越好。
          （4）教學之成長必經實際經驗及回饋。
          （5）任何學習過程均對學生及教師有益。
          （6）有效的教學方案會增加學生作為社區及自然環境一份子的責任感。
          （7）學習內容如與學生在家庭、社區之生活經驗有關，則學習效果更佳。
          （8）促使學生尊重其他人及自然環境。

                    中心每年接受約24位研究生申請在中心教學、學習、研究，與中心形成夥伴關係，進而成為中心教育、環境及社
            群等教案課程發展的最大動力；而研究生經由實際教授課程、分享知識，而得以成長發展。每位研究生在中心時間長
            達10個月，初期先從熟悉環境、課程著手，進而實際參與住宿型課程方案之講授，以及了解學校教學需求的夥伴學校
            課程方案的執行；研究生背景及所學科系範圍較為廣泛，中心對於研究生各種課程的實習時數訂有基本標準。結束10
            個月的學習後將由華盛頓大學頒授環境與社區教育證書，並於有機會於第二年在華盛頓大學修得碩士學位。

（三）暑期與社區方案Summer and Community Programs

                    島木中心位於Bainbridge島上，除了學校方案外，也運用假日期間辦理單日型及過夜型的社區型教學方案。社區
            課程方案主要針對社區成人、孩童及家庭而設計，每年估計有8,000至10,000人參加，利用中心場域進行戶外探訪，並
            規劃有室內的課程。島木中心的社區方案主題包含自然史、科學、自然藝術、文化史、戶外探險與永續設計等，內容
            則有音樂欣賞、說故事、藝術活動、造紙、自然步徑探訪，主要希望達成社區發展與環境守望之功能，並將社區方案
            所獲得的營收作為學校過夜型課程方案的資金。

                    島木中心2013年暑期的兒童營隊方案從4歲到小學6年級都有不同的營隊可以參加，半日型、單日型或過夜型任君
            選擇。今年活動有幾個有趣的營隊名稱，例如：自然小廚師（1-2年級）、男孩的野地科學家（1-2年級）（當然也有
            女兒的野地科學家，只給女孩參加）、森林之眼（3-4年級）、自然學家的技能（3-4年級）等。量身打造只給男孩或
            女孩參加的營隊活動，讓人覺得很有趣！建議各位可以進入網站一探究竟！

（四）領導才能與團隊建立方案

                    在島木中心的餐廳看到一桶咖啡，上面標著Starbucks，沒錯，就是有名的星巴克。島木所在的位置是華盛頓州，
            最有名的是西雅圖；而國際知名的咖啡連鎖店星巴克創始店也是在西雅圖，愛喝咖啡的作者沒想到居然在島木中心的
            餐廳內也看到星巴克的咖啡，一問之下，才發現這中間大有學問呢。

                    原來，島木除了提供學校親子等方案外，最特別的是提供企業團隊參與組織成長、團隊建立等課程，每年約有
            2,000至3,000人參加。而中心會針對企業需求，規劃設計有關領導、管理等內容，一般性的領導課程內容包括建構團隊
            願景，野外GPS尋寶遊戲、團隊挑戰、野地探索、藝術課程等）；另外也規劃一天的團隊互信課程，以及三天的個人
            領導風格建立課程等。而像星巴克這樣的大公司也是參與企業專案課程的常客！企業專案收費可不便宜，但專案的營
            收利潤和親子活動一樣，大多轉移至學校過夜型的方案中，提供清貧家庭的孩子參與活動的經費，真是很值得學習的
            做法。

（五）島木的其他方案

                    對一個發展成熟的中心而言，推陳出新的各式方案是必然的課題。
                    島木擁有完善的場地設備、專業的教學人員，在課程方案的求新求變上的努力也令人很感動。這些方案包括研習
            會議方案，意為島木善用或的資源條件，主辦研習會議，召集擁有相同使命的非營利組織一同研討聚會。另外，在網
            站上也看到有婚禮方案，由工作人員針對新郎新娘的需求精心設計規劃一場完美的婚禮，在那麼充滿美學創意的空間
            中舉辦婚禮，想必會留下最美好的記憶吧！

                    我國的關渡自然公園曾在民國99年邀請島木的五位工作人員來台，除了帶領台灣的學童及親子進行營隊活動外，
            也針對台灣的教學人員分享該中心的戶外教學方案。在島木所提供的四天三夜校外教學中包括了二套課程
            「Ecosystems」及「Watersheds」，的確是寓教於樂，啓發省思。

教學方案「Ecosystems」及「Watersheds」課程內容之一	教學方案「Ecosystems」及「Watersheds」課程內容之二

【 人禾環境倫理發展基金會　劉冠妙】